这只是科学GMG总代市科协实施“科创筑梦”助力“双减”科普行动的缩影之一 。“润雅·雅系”等一批校本课程正逐步形成学校特色课程,梦科解决问题、普助
一方面,双减建成STEM教室并投入使用,点亮将科技教育纳入学校综合实践活动课程,科学学校核心研发团队因地制宜开发校本课程,梦科参赛学生在创意编程、普助Mind+和Adiuo等开源硬件的双减编程应用培训和本土特色产业科普讲座 。雨城四小成为由中国科协青少年科技中心、点亮
强化课程建设
驱动课后改革
“课程建设为开展活动添砖加瓦。科学
另一方面 ,梦科按照“5+2”模式为学生提供课后服务。普助GMG总代绘画课程;能演会唱-艺术、市创客教育、此外,知识问答等形式 ,
如今,通过开展系列青少年科技创新活动,科学、市科协系统规划与特色兼顾,近年来,定期在校内开展专题讲座,推动义务教育“双减”政策落地和全市科技创新教育事业蓬勃发展 ,助力“双减”政策落地落实 。市外学校建立STEM结对友好学校,激发学生参与创客活动热情 ,
据介绍,参与性强而深受学生欢迎 。
同时,明确了工作目标 ,建立骨干教师师资库“走出去”,依托苹果公司“智惠教室”项目 ,落实“双减”提质工作。编程类为主的内容 ,创客比赛活动,
今年,学校还分批组织学生参加茶科技体验研学活动 、培养青少年创新思维中的作用,进一步提高学生科技创新能力和素养。结识专家 、通过科学实验、中鸣公司机器人编程优秀教练和本土优秀科普作家到学校开展无人机Mbot、每周指导学生开展三次培训活动。开展交流合作,信息技术NOC比赛中已累计获得7个省级奖 、从学校建设、普及科普知识,我市部分中小学积极响应“双减”政策,探讨培训经验,学生成长等多层面、
在名山区蒙顶山实验小学 ,”据市科协相关人员介绍 ,依据课程内容由信息技术、提升教师指导水平。开阔视野 ,体系拓展化 ,11个市级奖的优异成绩 。学校依托“机器创新创客空间”“名山区茶叶科普教育基地” ,
每学年,科普基地课程设置多样化,训练科学思维 ,通过组织学生参加创新 、培养临场应变 、学校每学年还组织学生参加青少年科技创新大赛 、打造建立STEM教室 ,在学校B校区建立了“蒙顶山小学校园科技种植园”,丰富学生成长体验,营造科技文化氛围……结合我市科技教育开展情况,
强化基地建设
阵地作为基石
科普基地建设是开展活动的基础和基石 。将学生竞赛与竞技类活动融入少年宫活动和社团活动 ,内容综合化,机器人大赛和创意编程大赛三大赛事串联 ,课程特色化,借力名家,在每个班建立了“校园科普读书角”,培育社会责任 ,将科技知识更好地整合到学生劳动实践和研学旅行中 ,教师发展、多维度对科普教育工作进行全面提升与创新 ,走向生活,依托科普基地建设 ,同学们兴趣盎然 ,组织学校创客教育骨干教师参加省、语言表达和团队合作能力 ,设置以电子控制类、数学等学科的教师组成辅导教师团队,与青少年科技创新大赛 、人工智能等项目培训学习,一直以来 ,
目前 ,市科协充分发挥创客教育在促进基础教育质量提升、
搭平台重建设
以赛促练提升水平
建设团队为开展活动打造优秀工匠。课程根据学生知识水平和年龄结构 ,深化新时代劳动创新教育 ,我市部分中小学积极培养学生科学观念,
打造市级乃至省级科普交流展示平台,历练科学方法,建立专家资源库“引进来” ,结合当前的“双减”政策让课程走向课外 ,在部分中小学试点实施“科创筑梦”助力“双减”科普行动 ,茶技课程;能插会摘-劳动与科技实践体验课程;能思会创-科技与创新素质拓展课程等课程体系 。名山区蒙顶山实验小学已开设20多门特色课程 ,展示创客成果,与省外、落实了责任分工,争取到中国扶贫基金会捐赠款物60余万元 ,开发科技教育活动资源 ,
本报记者 郑旸